“循環(huán)驅(qū)動”助推教師專業(yè)成長

——以上杭縣第二實驗幼兒園教師隊伍建設(shè)實踐為例

【摘要】以上杭縣第二實驗幼兒園成長型教師隊伍建設(shè)為研究對象，以如何激發(fā)循環(huán)驅(qū)動內(nèi)驅(qū)為主要指向，展開系列實踐，旨在喚醒教師自主發(fā)展意識，激發(fā)教師成長自覺，變“要我成長”為“我要成長”，以期進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園教師隊伍有效建設(shè)，最終實現(xiàn)幼兒園長期可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教師  教師隊伍建設(shè)  教師專業(yè)

【中圖分類號】G615   【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）10-0001-03

教育部2022開年頭號文件《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《指南》）中明確指出：要注重教師專業(yè)能力建設(shè)，要制定合理的教研制度并有效落實，注重激發(fā)教師積極主動反思，提高教師實踐能力……這些都成為當(dāng)下幼兒園發(fā)展的重要任務(wù)[1]。（剩余4652字）