小學(xué)語(yǔ)文中低年級(jí)寫作教學(xué)中培養(yǎng)思辨能力的對(duì)策

【摘要】在現(xiàn)代化教育理論的導(dǎo)向下教師緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，深入淺出地剖析學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，結(jié)合熱門教育課題組織開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，全面優(yōu)化教育內(nèi)容，打破傳統(tǒng)教育模式的束縛。在小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫作教學(xué)中，教師以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為著眼點(diǎn)和突破口，主動(dòng)突破時(shí)空限制，綜合系統(tǒng)地分析影響學(xué)生思辨能力的主客觀因素，堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，選擇契合學(xué)生興趣愛(ài)好以及認(rèn)知能力的寫作教學(xué)對(duì)策，緊密融合聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠享受寫作的全過(guò)程，以較好的思辨能力完成寫作任務(wù)，將寫作作為抒發(fā)個(gè)人情感的重要渠道，實(shí)現(xiàn)樂(lè)寫善寫。（剩余4811字）