點(diǎn)燃矛盾火花，夯實(shí)思辨基礎(chǔ)

新課標(biāo)提出了“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，鼓勵(lì)學(xué)生借助質(zhì)疑、對(duì)比和推測(cè)等方式，深化與文本的對(duì)話，發(fā)展理性思維和理性精神。教師需要緊扣文本內(nèi)部的矛盾點(diǎn)，喚醒學(xué)生內(nèi)在的求知欲和好奇心，積極探尋文本的弦外之音和言外之意，助力學(xué)生高階思維發(fā)展。

一、從表象到本質(zhì)，觸及文本內(nèi)核

學(xué)生閱讀文本不能僅僅停留在了解字面意思的層面，需要融入具體的情境，探尋文本語(yǔ)言背后的深層意蘊(yùn)。（剩余2334字）