以學(xué)習(xí)任務(wù)深度關(guān)聯(lián)文本閱讀點的教學(xué)探索

——以《真理誕生于一百個問號之后》為例

在學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)中，教師設(shè)置的系列學(xué)習(xí)任務(wù)是具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的，這種關(guān)聯(lián)性與文本閱讀涉及的形式、內(nèi)容、意義相對接，常常體現(xiàn)在主題的發(fā)現(xiàn)、語境的創(chuàng)設(shè)、主旨的深化等方面。因此，在具體的文本教學(xué)中，教師要以學(xué)習(xí)任務(wù)深度關(guān)聯(lián)文本閱讀教學(xué)，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效益。本文以六年級下冊第五單元精讀課文《真理誕生于一百個問號之后》為例，探索適宜的教學(xué)路徑與方法。（剩余2168字）