小學語文拓展型學習任務群中的跨學科教學

小學語文拓展型學習任務群中的跨學科教學，具有綜合性、實踐性、情境性等特點，教師需要以語文課程知識為主要載體，根據(jù)跨學科教學的實際需求，設置教學主題，豐富教學項目，優(yōu)化教學活動，統(tǒng)整教學內容。筆者以統(tǒng)編版語文教材一年級上冊第五單元的《四季》為例，探究小學語文拓展型學習任務群中的跨學科教學的具體路徑。

一、設置跨學科教學主題

教師對標拓展型學習任務群的要求，堅持以語文學科為主體，設置跨學科教學主題，一方面，聯(lián)合多個學科的知識拓展教學內容，擴大學生的學習范圍；另一方面，總結課程內容，給學生指明學習方向，實現(xiàn)語文學科知識的縱向發(fā)展，為后續(xù)教學活動的落實打下基礎。（剩余2504字）