小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的高階思維

隨著新課標(biāo)的深入推進(jìn)，語(yǔ)文閱讀教學(xué)不再僅僅是對(duì)文本的簡(jiǎn)單解讀，而是要隨著學(xué)生階段的提升不斷引導(dǎo)他們思維能力的發(fā)展，最終培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在當(dāng)前教學(xué)中，許多教師雖然注重對(duì)學(xué)生思維的引領(lǐng)，但是對(duì)高階思維的培養(yǎng)還存在著一些不足。因此，針對(duì)這一過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，教師需要采取針對(duì)性的措施，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段促進(jìn)課堂高質(zhì)量發(fā)展，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。（剩余4878字）