核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)策略

在“核心素養(yǎng)”教育時(shí)代背景下，教師需要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)進(jìn)行更深一步的思考。語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。本文將基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向，探索小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)的策略，圍繞四大核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容貼近的情境，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文知識(shí)，有效提高語(yǔ)文能力，從而潛移默化地培育學(xué)生的優(yōu)良品格，使學(xué)生在情境的引領(lǐng)下加深文本感知。（剩余4825字）