指向核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂(lè)單元整體教學(xué)實(shí)踐

——以湘藝版四年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)為例

單元整體教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，在單元整體教學(xué)框架下，將音樂(lè)教材中缺乏聯(lián)系的各個(gè)作品進(jìn)行有機(jī)聯(lián)結(jié)，以美育浸潤(rùn)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)一步地理解、掌握并學(xué)會(huì)遷移相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)，不斷提高音樂(lè)審美能力，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造力。本文以湘藝版四年級(jí)下冊(cè)第五單元為例，結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)音樂(lè)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略，努力營(yíng)造音樂(lè)教育教學(xué)新樣態(tài)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的吸收，從而真正提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。（剩余4816字）