在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

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數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有一定的邏輯性、思維性和抽象性，新課標(biāo)圍繞數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)，明確指出教師設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)要具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，并鍛煉學(xué)生的思維能力。但是目前部分教師尚未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中忽略了學(xué)生的主體地位，習(xí)慣構(gòu)建以教師為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)課堂，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在無形中影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（剩余4550字）