“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀深度教學(xué)路徑

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就近幾年的高考語(yǔ)文評(píng)析情況來(lái)看，閱讀占比逐年上升。可見，現(xiàn)階段的語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)將閱讀能力的培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，以創(chuàng)新性的教學(xué)方法來(lái)提升閱讀教學(xué)質(zhì)量?；凇半p減”政策的要求，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，在掌握閱讀文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，優(yōu)化閱讀教學(xué)模式，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。（剩余4473字）