數(shù)字教學(xué)背景下高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的思考和探究

一直以來，作業(yè)都是學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況與教師進(jìn)行評價的常用手段，能夠直接呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教師的教學(xué)效果.高中學(xué)生正處于邏輯能力、計算能力、想象能力與思維能力發(fā)展的重要階段.在數(shù)字教學(xué)背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可依托數(shù)字資源設(shè)計作業(yè)，提升作業(yè)的數(shù)字化水平、適配性與精準(zhǔn)性，保證作業(yè)內(nèi)容與形式和學(xué)生的學(xué)（剩余4712字）