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在新課改形勢下，高中數學課堂教學中的提問藝術顯得尤為重要.有效的提問不僅能激發(fā)學生的學習興趣和動機，還能啟迪學生思維，促進學生自主學習能力的提升.以下是筆者對高中數學課堂教學提問藝術的淺探：
提問的目的性和啟發(fā)性
課堂提問的目的必須明確，旨在激發(fā)學生的主體意識，鼓勵他們積極參與教學活動.提問應具有啟（剩余4320字）
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新課改形勢下高中數學課堂教學提問藝術淺探
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