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基于“問題解決”的高中數(shù)學(xué)邏輯推理能力的培養(yǎng)路徑研究

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1引言

高中數(shù)學(xué)教育以邏輯推理能力的培育為旨歸，問題解決作為核心范式，承擔(dān)著思維深化的重任.換元與參數(shù)化等策略的融入，賦予教學(xué)設(shè)計以結(jié)構(gòu)性張力，使學(xué)生在復(fù)雜情境中鍛造推理的嚴密性與洞察力.路徑探索聚焦于思維工具的協(xié)同效能，旨在揭示其對數(shù)學(xué)認知升華的驅(qū)動機制，為提升學(xué)生的邏輯素養(yǎng)提供理論指引與實踐框架（剩余4468字）

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