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1引言
高中數(shù)學內(nèi)容結構嚴謹，知識邏輯性強，抽象程度高，易使學生產(chǎn)生距離感.科學的課堂導入有助于調(diào)動學生思維的積極性，為新知識的理解與掌握奠定基礎.數(shù)學導人既是課程起點，也是教師與學生建立思維共識的橋梁.本文從教學實際人手，探討常見數(shù)學課堂導入方法，經(jīng)過教學實例分析其在高中課堂中應用情況，歸納每種（剩余4974字）
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高中數(shù)學課堂教學的導入方法分析
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