基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)提升策略研究

打開文本圖片集

近年來，深度學(xué)習(xí)理論被各學(xué)科教育者廣泛關(guān)注，并逐漸應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中.深度學(xué)習(xí)作為一種高階思維能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式，將其引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)，有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力[1].然而，當(dāng)前深度學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用仍存在一些不足，如教師對深度學(xué)習(xí)的理念和方法缺乏深入理解、學(xué)生知識(shí)反思與總結(jié)能（剩余4458字）