“三新"背景下高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)施策略研究

——以“函數(shù)”大單元為例

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大單元教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化組織與整體性設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，以“大觀念”作為主線，以“大單元”作為支撐，借助“大任務(wù)”驅(qū)動教學(xué)活動有序展開，促使學(xué)生在面對復(fù)雜情境時(shí)能夠有效遷移與應(yīng)用所學(xué)知識.當(dāng)前，“三新”（新課程、新教材、新高考）的變革日益深化，對大單元教學(xué)實(shí)施提出了更高要求，需要教師重新審視教學(xué)目標(biāo)與（剩余3085字）