“教學(xué)評”一致視域下地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實踐研究

【摘要】新課程改革以來，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域不斷推進“教學(xué)評”一致理念，強調(diào)教學(xué)目標、教學(xué)過程與評價的同向統(tǒng)一。本研究基于“教學(xué)評”一致理念，通過問題導(dǎo)向，在理論思考的基礎(chǔ)上對地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)進行實踐探索。研究發(fā)現(xiàn)：當前地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實踐中，主題設(shè)置缺乏統(tǒng)整性，教學(xué)活動設(shè)計重知識輕能力，教學(xué)評價脫節(jié)于教學(xué)目標與過程。（剩余4149字）