基于幼兒數(shù)學(xué)活動中對話教學(xué)的運用探索

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科本身是一門基于“邏輯驗證”“思維猜想”“理論實踐”的學(xué)科，其中很多理論和公式都是通過理論推理歸納總結(jié)而成，幼兒數(shù)學(xué)活動中對話教學(xué)的運用可以引導(dǎo)幼兒將自己的“思維”“想法”“邏輯”“猜想”展示出來，與教師和其他同學(xué)進行溝通交流，在充分凸顯自身學(xué)習(xí)主體地位的同時調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性。而且，“對話”是日常生活和學(xué)習(xí)中最為常見的交流方式和行為方式，是人與人之間溝通和交流的“渠道”。（剩余4944字）