“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元結(jié)構(gòu)化作業(yè)設(shè)計策略

【摘要】小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生來說，是其形成體系化認(rèn)識的關(guān)鍵節(jié)點，因此單元結(jié)構(gòu)化原則的引入具有重要的現(xiàn)實意義。伴隨著教育理念的發(fā)展與“雙減”背景的到來，單元結(jié)構(gòu)化對數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計有了更加規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)，而小學(xué)高年級階段的學(xué)生也可以在單元結(jié)構(gòu)化的幫助下更好地去理解數(shù)學(xué)知識原理，這既表現(xiàn)在單元結(jié)構(gòu)化對作業(yè)設(shè)計的價值上，也表現(xiàn)在“雙減”背景的影響上。（剩余5086字）