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【摘要】英語作為初中三大課程之一，不斷推進教學的改革，建設高效的課堂是必要的。隨著教育理念更新和教學經(jīng)驗的總結(jié)，教育者發(fā)現(xiàn)將“教、學、評”統(tǒng)一應用在課堂中，不僅能夠調(diào)動學生的課堂參與性，還能促進教師改進課堂教學的方式。但是如何科學地應用“教、學、評”，推進這三個要素之間的一致性，對于教師而言還面臨一定的難度，需要進一步展開課堂教學實踐與應用的探索工作，才能實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升。（剩余5085字）
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初中英語“教學評一致性”的課堂教學實踐與應用
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