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【摘要】幼兒在進(jìn)入小學(xué)前,對于語文閱讀能力的培養(yǎng),一方面要有良好的文字功底積累,另一方面要有效培養(yǎng)幼兒的語文閱讀興趣,強(qiáng)化其對語文閱讀、寫作的積極性,也是幼小銜接視角下小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。而如何有效引導(dǎo)幼兒在走出幼兒園后,有效銜接至小學(xué)教育階段,是教育者及社會各界應(yīng)思考的問題。語言表達(dá)能力作為學(xué)生日后走入社會,適應(yīng)生活的一種綜合能力,幼小銜接時期更是學(xué)生打下良好口語基礎(chǔ),以及培養(yǎng)語言表達(dá)能力的關(guān)鍵階段,這一點(diǎn)在語文閱讀教學(xué)中有著明確體現(xiàn)。(剩余4929字)
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幼小銜接視角下小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)分析
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