數(shù)智化環(huán)境下職業(yè)院校英語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)變與專(zhuān)業(yè)發(fā)展

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摘 要 本研究探討了數(shù)智化環(huán)境下職業(yè)院校英語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)變及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，通過(guò)質(zhì)性研究方法，結(jié)合半結(jié)構(gòu)化訪談和焦點(diǎn)小組討論，分析了教師在新技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的角色變化。研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)智化環(huán)境促使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和技術(shù)支持者。然而，部分教師在技術(shù)適應(yīng)、角色認(rèn)知和轉(zhuǎn)型過(guò)程中面臨困難，包括技術(shù)適應(yīng)性差、培訓(xùn)不足和角色認(rèn)知模糊。（剩余5491字）