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化學與生物學在初中課程中的融合路徑

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摘 要 在學科交叉融合的教育發(fā)展趨勢下，研究初中化學與生物學的融合具有重要意義。文章闡述了化學與生物學課程內容在物質構成、物質循環(huán)、能量轉化等角度的關聯(lián)性，分析了學科融合對學生跨學科思維、整體認知、實際應用等能力發(fā)展的積極影響，并提出學科本質理念、項目式學習、生活案例及小組合作等融合路徑，以期為初中化學與生物學教學融合提供理論與實踐參考，促進學生科學素養(yǎng)提升。（剩余5928字）

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