高職英語混合式教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐研究

摘 要 文章探討了“三教”改革背景下的高職英語混合式教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐策略，旨在構(gòu)建科學(xué)的混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)效率最優(yōu)化?；旌鲜浇虒W(xué)能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式、滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求、創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境。所以，在高職英語教學(xué)中，教師要積極探索混合式教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐策略，基于“課前—課中—課后”形成教學(xué)閉環(huán)，整合線上與線下教學(xué)資源，建立多元化教學(xué)評價體系，搭建多種類型的線上教學(xué)平臺，充分發(fā)揮混合式教學(xué)模式對高職英語教學(xué)效果的強(qiáng)化作用。（剩余5673字）