探究初中數(shù)學(xué)作業(yè)的個性化設(shè)計策略

摘  要：初中階段的學(xué)生正處于思維能力培養(yǎng)關(guān)鍵時期，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”必然會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，只有基于數(shù)學(xué)學(xué)科特征以及初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行創(chuàng)新性、實踐性以及個性化的作用，引導(dǎo)初中學(xué)生在動筆之外進(jìn)行動腦、動手、動情，在個性化的數(shù)學(xué)作業(yè)實踐過程中獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗，打破學(xué)科與生活、家庭乃至社會的界限，才能獲得事半功倍的教學(xué)效果。（剩余2870字）