中華活頁文選·教師版

2025年09期

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是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教... 展開

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半月刊

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教育教學(xué)

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新《課標(biāo)》背景下小學(xué)語文元閱讀策略探析 摘要：隨著新課改的逐漸深入，元閱讀作為一種新型閱讀教學(xué)方式在語文教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。本文圍繞新《課標(biāo)》背景下小學(xué)語文元閱讀教學(xué)策略展開探究，分別提出了結(jié)合課文指名具體含義，提升學(xué)生的閱讀反思意識；創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究閱讀內(nèi)容；為學(xué)生...
基于“二十四節(jié)氣”提升小學(xué)生閱讀能力的策略研究 摘要：“二十四節(jié)氣”體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧，蘊(yùn)含了人與自然和諧共生的哲學(xué)思想，對于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要意義。在小學(xué)語文教育中，教師運(yùn)用“二十四節(jié)氣”開展閱讀教學(xué)活動，能夠豐富小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容，提高語文教學(xué)的趣味...
談如何通過文本閱讀提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“教師要明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，準(zhǔn)確理解每個學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示?！痹谛W(xué)語文教學(xué)中，教師要立足于閱讀教學(xué)，結(jié)合文本特點(diǎn)、學(xué)生特性，根據(jù)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群理念，進(jìn)...
基于積極情緒體驗(yàn)的小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)策略探究 摘要：積極情感對學(xué)生具有重要的意義，小學(xué)語文教師要想讓練習(xí)課取得好的效果，就要用各種方法激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?nèi)硇耐度牖ブ喿x練習(xí)、合作學(xué)習(xí)的活動中。對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那榫w引導(dǎo)和思想疏導(dǎo)，強(qiáng)化其積極的情緒體驗(yàn)，能使他們真正感受到語...
談傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，在現(xiàn)代化小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師要將傳統(tǒng)文化引入課堂，通過知識整合以及有效滲透，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的魅力與價值，同時增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，促使傳統(tǒng)文化得到有效傳承?；诖?，本文...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：隨著教育改革的步伐日漸加快，對語文教學(xué)的要求也在不斷提升。傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的多樣化需求，需要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，融入創(chuàng)新元素。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)在尊重傳統(tǒng)文化的同時，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式的多維探索與研究 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)的地位舉足輕重，是小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。強(qiáng)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)，可以在一定程度上提升學(xué)生語言表達(dá)、理解能力以及文化素養(yǎng)。當(dāng)前，小學(xué)語文閱讀教學(xué)領(lǐng)域面臨諸多挑戰(zhàn)與不足，如教育理念落后、閱讀積極性...
新《課標(biāo)》視野下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)優(yōu)化策略探究 摘要：隨著新《課標(biāo)》對小學(xué)語文教學(xué)要求的不斷提高，整本書閱讀作為語文教育的重要組成部分受到了廣泛關(guān)注。本文主要探討了在新《課標(biāo)》視野下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的優(yōu)化對策。首先，分析了當(dāng)前小學(xué)語文整本書閱讀的內(nèi)涵及其價值，再分析了小學(xué)語文整本...
基于學(xué)力提升的初中語文閱讀教學(xué)策略探究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力已成為教育的重要目標(biāo)。學(xué)力作為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)能力，在初中語文教學(xué)中具有至關(guān)重要的意義。閱讀教學(xué)作為初中語文教學(xué)的重要組成部分，是提升學(xué)生學(xué)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，本文重點(diǎn)研究基于...
打破單篇，鏈接文本 摘要：隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)、教育教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，初中語文課堂打破單篇閱讀限制、鏈接多種閱讀文本的重要性愈加凸顯，群文閱讀逐漸成為大勢所趨，在促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣、拓寬文本閱讀視野、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因此，...
中學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的策略研究 摘要：閱讀是提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑，文章以此為出發(fā)點(diǎn)研究了中學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的具體策略，主張教師從淡化閱讀的功利性、推薦好的閱讀材料、善用電子閱讀優(yōu)勢三方面入手，以話題為紐帶向課外閱讀延伸，以審美為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀...
新高考視角下高中語文整本書閱讀教學(xué)策略研究 摘要：本文聚焦新高考視角下高中語文整本書閱讀教學(xué)策略，剖析現(xiàn)狀，指出問題與挑戰(zhàn)源于多方因素。進(jìn)而從教學(xué)理念、內(nèi)容、方法、評價體系等方面構(gòu)建策略，詳述實(shí)施路徑與案例。同時提出提升教師教學(xué)能力策略，涵蓋專業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與家校合作。旨在通過系...

利用5G網(wǎng)絡(luò)資源提高小學(xué)語文作文教學(xué)效率的策略探索 摘要：隨著5G移動通信技術(shù)的飛速發(fā)展，眾多行業(yè)得以在網(wǎng)絡(luò)浪潮中乘風(fēng)破浪，教育領(lǐng)域亦不例外。在小學(xué)階段的語文課程中，作文訓(xùn)練是提升學(xué)生語言運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對增強(qiáng)學(xué)生整體語文素養(yǎng)至關(guān)重要。對于小學(xué)生來說，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)相對有限，在創(chuàng)作...
慢慢生活，淺淺相遇 摘要：在快節(jié)奏的時代，人們忽略了生活中的細(xì)微美好與深刻感悟。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生感知世界能力的重要階段，不應(yīng)只局限于課本知識的灌輸，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活的廣闊天地中尋找靈感，從而形成對寫作的熱愛。因此，本文深入研究如何在生活中尋找寫作的素材，...
“五育并舉”理念在小學(xué)作文教學(xué)中的融合與實(shí)踐研究 摘要：在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的背景下，小學(xué)語文教學(xué)面臨如何在作文教學(xué)中有效融合“五育并舉”理念的挑戰(zhàn)?！拔逵⑴e”作為小學(xué)教育的核心方向，注重學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展。本文聚焦小學(xué)作文教學(xué)，探討如何將“五育并舉”理念融入其中，以提升學(xué)...
以興趣為導(dǎo)向的小學(xué)語文寫作教學(xué)策略研究 摘要：寫作在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要地位，寫作教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)乎語文課程的可持續(xù)發(fā)展，而且對于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升具有直接的影響。基于此，本文聚焦快樂學(xué)習(xí)理念，探討以興趣為導(dǎo)向的小學(xué)語文寫作教學(xué)實(shí)踐路徑。首先結(jié)合學(xué)科特性與學(xué)生需求，探討小學(xué)語文...
在寫作中培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的案例研究 摘要：寫作教育作為初中語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，承載著培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和人文素養(yǎng)的重要使命。在寫作教學(xué)中，教師融入“家國情懷”，不僅能夠讓學(xué)生樹立正確價值觀，還能夠落實(shí)德育目標(biāo)。本文深入探究“家國情懷”在寫作教學(xué)中的作用，...

新課標(biāo)視角下的小學(xué)語文假期項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究 摘要：新修訂的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)了與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念，提倡小學(xué)語文教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。其中，作業(yè)設(shè)計(jì)不再局限于傳統(tǒng)模式，而是引入了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式。這種作業(yè)形式鼓勵學(xué)生通過實(shí)際操作來解決問題，而非單純進(jìn)行抄...
新《課標(biāo)》理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化的探索與實(shí)踐 摘要：教育即生活的理念高度適用于語文學(xué)科，尤其適用于小學(xué)語文課堂，意在引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)建構(gòu)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而在生活、體驗(yàn)和探索的過程中，逐漸推動小學(xué)語文課堂教學(xué)的變革。本文闡述了小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化的重要價值，分析了當(dāng)前教...
小學(xué)語文教育中融入中華民族共同體意識的策略探究 摘要：當(dāng)前，我國強(qiáng)調(diào)鑄牢中華民族共同體意識的重要性。在這一背景下，小學(xué)語文課程作為傳承和弘揚(yáng)中華民族文化的重要載體，承載著培養(yǎng)學(xué)生中華民族共同體意識的重任。然而，當(dāng)前部分教師在如何利用小學(xué)語文課程中豐富的中華民族共同體意識的資源進(jìn)行教學(xué)方...
借助多角度批注閱讀提高中高年級學(xué)生讀寫能力的策略研究 摘要：本文旨在探討借助多角度批注閱讀策略，提高小學(xué)語文中高年級學(xué)生讀寫能力的有效路徑。通過分析部編版教材特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，從理論到實(shí)踐層面深入剖析了多角度批注閱讀的應(yīng)用價值與實(shí)施策略。研究發(fā)現(xiàn)，多角度批注閱讀不僅能顯著提升學(xué)生的文本...
家校合作在小學(xué)語文低段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中的作用研究 摘要：本文對于家校合作在小學(xué)語文低段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中的作用以及實(shí)踐策略進(jìn)行了分析探討。在小學(xué)語文低段學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，教師引進(jìn)家校合作模式具有重要意義。在此過程中，教師與家長需制定共同的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，促進(jìn)家園互動，達(dá)成教育共識。同時，家長也...
小學(xué)語文融合教學(xué)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的影響研究 摘要：語文學(xué)科融合教學(xué)在小學(xué)教育階段具有重要價值。本文以《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》等課文為例，分析語文融合教學(xué)對學(xué)生認(rèn)知能力、語言運(yùn)用、人文素養(yǎng)等方面的影響。從教育理論和教學(xué)實(shí)踐的角度論證了融合教學(xué)模式能夠促進(jìn)學(xué)生形成系統(tǒng)的知識...
小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略探析 摘要：新《課標(biāo)》明確指出，應(yīng)在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的過程中，有意識地滲透傳統(tǒng)文化，在促進(jìn)文化傳承的前提下，提高學(xué)生的審美能力、語言能力和思維能力，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖?，本文在分析傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文古詩詞教學(xué)價值的基礎(chǔ)...
小學(xué)低年級語文教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用策略探究 摘要：新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，故事教學(xué)法作為一種寓教于樂，注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教學(xué)方法，在小學(xué)低年級語文教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。故事教學(xué)法針對低年級學(xué)生實(shí)際情況，將教材內(nèi)容簡化，通過嵌入故事加深學(xué)生對語文知識的了解和認(rèn)知。基于此，本文以...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價體系構(gòu)建與實(shí)施策略探究 摘要：隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)逐漸成為教育評價的重要方向。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價體系，旨在通過更加全面、科學(xué)、靈活的評價方式，促進(jìn)學(xué)生在語言能力、思維能力、情感態(tài)度和實(shí)踐能力等方面的綜合發(fā)展。本文分析了當(dāng)前小學(xué)語文評價...
基于德育的小學(xué)古詩詞教學(xué)策略探究 摘要：小學(xué)古詩詞教學(xué)蘊(yùn)含深厚的德育元素，是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要途徑。本文基于古詩詞價值引領(lǐng)的特點(diǎn)，提出以作者視角引發(fā)德育共鳴、以情境構(gòu)建強(qiáng)化德育滲透、以主題延展實(shí)現(xiàn)德育升華、以生活鏈接培養(yǎng)德育認(rèn)知、以探究活動深化德育內(nèi)涵等教學(xué)策略，期望...
讓讀寫的種子扎根于生命的沃土 摘要：讀寫教學(xué)十分重要，同時面臨更多的困境。教師要善于挖掘有利的元素，充分利用與眾不同的條件，把讀寫融入田園中，在廣闊的天地里讀書寫作，必定能開掘出一條特色之路，結(jié)出誘人的成果。關(guān)鍵詞：讀寫教學(xué) 生活化生命教育 DOI：10.1224...
積極心理導(dǎo)向下語文教學(xué)評價體系構(gòu)建策略探究 摘要：新《課標(biāo)》要求小學(xué)語文教師基于日常教學(xué)活動不斷強(qiáng)化學(xué)生的口語交際與寫作能力、閱讀鑒賞能力以及識字寫字水平。教師雖然能夠基于多元手段優(yōu)化教學(xué)模式、豐富教學(xué)內(nèi)容，卻依然沿用傳統(tǒng)思維開展教學(xué)評價，這不僅無法推動學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展，更是難以...
小學(xué)語文古詩詞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化自信的實(shí)踐研究 摘要：古詩詞是中華文化的精華，它內(nèi)涵豐富的意象、凝練的語言、獨(dú)特的音韻使其成為文化傳承的重要載體，在語文教育中有著不可替代的作用。在新時代背景下，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，要求教師能夠借助古詩詞這一載體，使學(xué)生體會到傳統(tǒng)文化的魅力。本文以小學(xué)語...
基于境脈學(xué)習(xí)理論的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究 摘要：境脈學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)與脈絡(luò)的構(gòu)建，旨在通過有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與深度理解能力。本文通過分析具體教學(xué)實(shí)例，如《大青樹下的小學(xué)》《賣火柴的小女孩》《趙州橋》等，揭示了情境化教學(xué)、跨學(xué)科整合以及元認(rèn)知能力的培養(yǎng)等教...
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)語文情境化教學(xué)實(shí)施路徑初探 摘要：本文基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論探析了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下大單元整體教學(xué)的內(nèi)涵，主要從剖析真實(shí)學(xué)情、解析單元內(nèi)容、明晰語文要素等方面來探究情境契合點(diǎn)、任務(wù)聯(lián)結(jié)點(diǎn)和能力培養(yǎng)點(diǎn)，并詳細(xì)論述了如何創(chuàng)設(shè)大單元情境，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。最后，借助量表，依托數(shù)據(jù)，...
挖掘文本魅力：小學(xué)語文精讀課文教學(xué)方法的深度探究 摘要：小學(xué)語文精讀課文教學(xué)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文分析了精讀課文教學(xué)中存在的問題，如精讀時間不足、互動缺乏、學(xué)生自控力不強(qiáng)等，提出了通讀課文、研讀課文、品讀課文、討論成果等教學(xué)策略，旨在深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提升其語文綜合能...
小學(xué)語文教學(xué)中融入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的策略探究 摘要：將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入小學(xué)語文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對文化的認(rèn)同感與傳承意識。本文論述了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與小學(xué)語文教學(xué)的融合策略，主要有將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素融入課文導(dǎo)入、講解活動、延伸活動以及實(shí)踐活動等。同時提出了注意事項(xiàng)，包括符合學(xué)生...
學(xué)科融合視角下小學(xué)語文與傳統(tǒng)節(jié)日文化的互動教學(xué)模式實(shí)踐研究 摘要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和文化素養(yǎng)是新時代小學(xué)語文課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。本文主要以學(xué)科融合視角，分析將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)語文課堂教學(xué)中的價值，然后結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，挖掘更多傳統(tǒng)節(jié)日文化元素，將其充分應(yīng)用于小學(xué)語文課堂中，豐富課堂教學(xué)...
小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究 摘要：核心素養(yǎng)作為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)，對學(xué)生的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。小學(xué)語文教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)等多方面素養(yǎng)的重任。文章從激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、強(qiáng)化教學(xué)指引、提升聽說技能、促進(jìn)學(xué)科融合、生活化...
“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究 摘要：作業(yè)是為達(dá)成一定教學(xué)目標(biāo)而開展的系列學(xué)習(xí)活動，也是小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要組成部分。隨著“雙減”政策的逐步實(shí)施，作業(yè)質(zhì)量和效能獲得極大提升，然而，當(dāng)前小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)尚存在一些問題。基于研究目的和發(fā)現(xiàn)的問題，本文依據(jù)相關(guān)理論，探討“雙...
“備—教—學(xué)—評”一體化導(dǎo)向下初中語文教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：“備—教—學(xué)—評”強(qiáng)調(diào)的是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)統(tǒng)一。在初中語文寫作教學(xué)過程中，可以靈活運(yùn)用“備—教—學(xué)—評”一體化的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。如今，課堂寫作效率低下等問題常常出現(xiàn)。因此，教師需根據(jù)教材制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)...
初中語文古詩詞教學(xué)與文化傳承的融合策略探究 摘要：中國古代詩歌教學(xué)是繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和語言表達(dá)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文以初中語文教材為研究對象，探討了古詩詞教學(xué)與文化傳承的融合策略。通過對古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)存在重知識輕文化、教學(xué)方法單一、文化...
深度學(xué)習(xí)視域下“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)研究 摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)代文化現(xiàn)象層出不窮，文化多樣性日益凸顯。在這樣的背景下，如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)剖析、評價文化現(xiàn)象，積極參與中國特色社會主義先進(jìn)文化的傳播和交流，增強(qiáng)文化自信，成為教育的重要課題。新《課標(biāo)》...
審美與人格 摘要：本文探討了初中語文名著教學(xué)的深遠(yuǎn)意義及策略，強(qiáng)調(diào)名著教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、批判性思維及文學(xué)鑒賞能力方面的價值。文章提出感悟名著文化價值、深層次剖析人文哲學(xué)思想、引進(jìn)留白藝術(shù)激發(fā)想象力、融入個人理解改寫名著等策略，旨在提升學(xué)生的審美...
古代文學(xué)常識在高中語文教學(xué)中的有效運(yùn)用策略研究 摘要：古代文學(xué)常識是歷年高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在語文教學(xué)和教材中均具有舉足輕重的地位，實(shí)現(xiàn)其在高中語文教學(xué)中的有效融入，是推動學(xué)生語文綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。本文以高中語文教學(xué)為研究對象，對古代文學(xué)常識進(jìn)行簡要論述，分析其發(fā)揮的作用，最后針...
談“讀寫一體化”模式在高中語文整本書閱讀教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：本文旨在探討“讀寫一體化”模式在高中語文整本書閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用。通過分析該模式的理論基礎(chǔ)，指出當(dāng)前閱讀教學(xué)中存在的問題，并提出針對性的教學(xué)策略。研究表明，“讀寫一體化”模式不僅能提升學(xué)生的閱讀理解能力，還能增強(qiáng)其寫作技能，從而實(shí)...
教學(xué)評一體化視域下高中語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐策略研究 摘要：語文是高中教學(xué)中的重要學(xué)科之一，其中，閱讀教學(xué)更是重中之重。然而，現(xiàn)實(shí)中的高中語文閱讀教學(xué)仍存在一些問題，如教學(xué)方法單一、缺乏評價的針對性、教學(xué)效果不理想等。在新課程改革背景下，教學(xué)評一體化為解決這些問題提供了新的思路。教學(xué)評一體化...

在初中歷史教學(xué)中滲透家國情懷教育的策略探究 摘要：家國情懷是初中歷史核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。隨著多元文化的交流融合，初中歷史教師要在初中歷史教學(xué)中有意識地滲透家國情懷教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中能夠形成正確的價值觀，堅(jiān)定個人理想，并為社會進(jìn)步和國家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)...
談如何將地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入高中歷史教學(xué) 摘要：本文探討了地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中歷史教學(xué)的相關(guān)問題。首先闡述了融入的重要性，包括有助于深刻理解新時代創(chuàng)新理論、厘清“三種文化”關(guān)系以落實(shí)立德樹人任務(wù)、從歷史角度認(rèn)識傳統(tǒng)文化進(jìn)而繼承民族偉大復(fù)興的文化基因等。接著分析了當(dāng)下面臨的困難...

指向道德修養(yǎng)培育的項(xiàng)目式教學(xué)探究 摘要：本文以統(tǒng)編教材小學(xué)道德與法治五年級下冊《建立良好的公共秩序》為例，旨在探討項(xiàng)目式教學(xué)在小學(xué)道德與法治課程中的應(yīng)用。通過精心規(guī)劃、素養(yǎng)導(dǎo)向、四環(huán)相扣的任務(wù)設(shè)計(jì)、精心指導(dǎo)及成果展示、全面評估等步驟，深入剖析了項(xiàng)目式教學(xué)在培育學(xué)生道德修養(yǎng)...
小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好品行的策略研究 摘要：立德樹人背景下，教師應(yīng)認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生良好品行的重要性。道德與法治學(xué)科具有明顯的德育優(yōu)勢，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，使用有效的教學(xué)策略讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的思想觀念，并結(jié)合所學(xué)養(yǎng)成良好品行。本文運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析等研究方法，簡述小學(xué)道德與法治...
淺析情境教學(xué)法在初中道德與法治課堂上的運(yùn)用 摘要：道德與法治課堂是初中階段最為重要的德育載體，提高課堂建設(shè)水平有利于提升德育工作實(shí)效。在教學(xué)改革不斷深化的背景下，引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為課程學(xué)習(xí)的主體是教師必須完成的任務(wù)。此時，教師需要合理選擇教學(xué)方法，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式...
初中道德與法治課堂中的“思辨型提問”策略研究 摘要：隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為重要教學(xué)目標(biāo)，在道德與法治課堂中，“思辨型提問”是一種重要教育模式，有助于提升學(xué)生道德素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自身管理能力。但在實(shí)施過程中也會遇到一些困難，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從實(shí)踐教學(xué)中不斷積累...
基于文化自信教育的高中政治教學(xué)路徑探究 摘要：文化自信是中華民族偉大復(fù)興的重要精神支柱，也是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。在高中政治教學(xué)中融入文化自信教育，能夠幫助學(xué)生更深刻地理解中國道路、中國理論和中國制度的內(nèi)涵。將文化自信融入課堂，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)理論知識，還能...

少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員德育工作中有效培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的策略研究 摘要：少先隊(duì)作為培養(yǎng)青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要平臺，在青少年成長過程中尤為重要。家國情懷這一深深植根于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神要素，對青少年而言也是一種不可或缺的精神滋養(yǎng)。它體現(xiàn)了個人對家庭、國家的深厚情感與歸屬感，更蘊(yùn)含著...
談小學(xué)班主任班級管理工作的困境和改進(jìn)策略 摘要：在新時代背景下，小學(xué)班主任在班級管理工作中面臨諸多新情況、新問題，學(xué)生問題日益多元復(fù)雜，需更新理念、創(chuàng)新方法，破解管理困境。本文在剖析小學(xué)班級管理面臨學(xué)生問題多元復(fù)雜化、家校溝通壁壘化、管理手段單一程序化等困境的基礎(chǔ)上，提出突破管理...
基于家校合作的小學(xué)德育新模式探討 摘要：德育作為小學(xué)階段的一個重要任務(wù)，需要教師注重與學(xué)生家長展開合作，在家校合作的基礎(chǔ)之上，向?qū)W生傳遞積極的價值理念，在共同努力下提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，創(chuàng)建積極的德育環(huán)境。本文旨在探討家校合作模式下小學(xué)德育的新模式。分析了傳統(tǒng)小學(xué)德育存在的...
談小學(xué)三年級班主任如何借助語文課外閱讀提升班級管理效果 摘要：本文深入探討小學(xué)三年級語文班主任利用語文課外閱讀開展班級管理的有效途徑。先剖析了課外閱讀在塑造學(xué)生品格、強(qiáng)化班級團(tuán)結(jié)、培育學(xué)習(xí)素養(yǎng)等層面的關(guān)鍵意義，繼而提出構(gòu)建多元閱讀生態(tài)、開展創(chuàng)新閱讀活動、實(shí)施個性化閱讀指導(dǎo)以及打造家校閱讀協(xié)同體...
信息化背景下小學(xué)班級管理工作與德育策略探究 摘要：班級管理工作是班主任的主職工作，德育也是班主任工作中不可或缺的一環(huán)。在新時代的教育中，班級管理與德育有著密不可分的聯(lián)系，那么，如何在做好班級管理的同時滲透德育，成為班主任需要研究的課題。在現(xiàn)階段信息化背景下，班級管理工作與德育迎來了...
家校共育視域下小學(xué)德育工作存在的問題及對策研究 摘要：在現(xiàn)行教育體系下，小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好品德和樹立正確價值觀的關(guān)鍵時期。家校共育是連接學(xué)校和家庭之間的一座重要橋梁，在小學(xué)生德育成長過程中具有關(guān)鍵作用。但在社會飛速發(fā)展、教育環(huán)境日益改變的今天，家校共育視域下的小學(xué)德育工作還存在一些問題...
小學(xué)班級管理中綜合實(shí)踐活動課堂構(gòu)建策略探討 摘要：隨著素質(zhì)教育的全面落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展已然成為當(dāng)前教育階段的一項(xiàng)核心任務(wù)。從小學(xué)教育的角度來看，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對身邊的事物還比較陌生，但同時他們也對身邊的一切也都充滿了好奇心?；诖?，本文從“以生為本”和“...
打開思維“引力場” 摘要：立德樹人是新時代對教育的必然要求。為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，就要把立德樹人融入各科課堂教學(xué)之中，以德施教、以德立志、以德鑄魂、以德樹人?！伴_學(xué)第一課”無疑是最佳的教育契機(jī)，自2008年起，每年秋季新學(xué)期開學(xué)之際，央視的“開學(xué)第一課”總...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中班主任德育管理工作策略探討 摘要：本文主要針對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中班主任德育管理工作進(jìn)行探討，先闡述了互聯(lián)網(wǎng)+大環(huán)境下帶來的德育變化，如德育工作大環(huán)境變化、互聯(lián)網(wǎng)+帶來表達(dá)平臺的更新等，然后根據(jù)初中班主任德育工作的優(yōu)勢，提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的管理措施，主要包括提高德育...
淺談怎樣創(chuàng)建富有生命力的班級 摘要：教育的根本任務(wù)在于幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)個人能力并形成完整的人格。一位受學(xué)生喜愛的班主任，需要提高自我素質(zhì)，成為榜樣，精通有效的教學(xué)方法。現(xiàn)代教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育過程中的核心地位，主張以學(xué)生為中心，確保學(xué)生在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用。因此，作...
談精細(xì)化管理理念在初中班級管理中的滲透策略 摘要：精細(xì)化管理理念是現(xiàn)代管理學(xué)的重要內(nèi)容，對提升初中班級管理效能具有重要啟示。本文在厘清精細(xì)化管理內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了初中班級管理與精細(xì)化管理理念的契合點(diǎn)，剖析了當(dāng)前班級管理存在的形式化、碎片化等問題，并就優(yōu)化常規(guī)管理、個別學(xué)生教育、主...
中學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員德育工作的現(xiàn)狀與對策研究 摘要：開展少先隊(duì)輔導(dǎo)員德育工作，是當(dāng)前及今后一段時期進(jìn)一步提高學(xué)校思想政治教育效能的一個重要抓手。為了進(jìn)一步分析少先隊(duì)輔導(dǎo)員德育工作的實(shí)際情況和面臨的主要制約因素，本文綜合利用文獻(xiàn)綜述和歸納演繹分析方法，對目前學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員的德育工作實(shí)...