小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用策略探究

摘 要：新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，故事教學(xué)法作為一種寓教于樂，注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教學(xué)方法，在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。故事教學(xué)法針對低年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，將教材內(nèi)容簡化，通過嵌入故事加深學(xué)生對語文知識(shí)的了解和認(rèn)知。基于此，本文以故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值為依據(jù)，立足現(xiàn)階段故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，對故事教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了探析。（剩余5382字）