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摘 要：本文探討了初中語文名著教學的深遠意義及策略，強調(diào)名著教學在培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、批判性思維及文學鑒賞能力方面的價值。文章提出感悟名著文化價值、深層次剖析人文哲學思想、引進留白藝術(shù)激發(fā)想象力、融入個人理解改寫名著等策略，旨在提升學生的審美能力和塑造健全人格。研究表明，這些策略能有效促進學生的語言核心能力、邏輯思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時傳遞正能量和思想價值觀。（剩余5291字）
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審美與人格
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