數(shù)據(jù)實證的個性化分析在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

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在高中教學(xué)中，物理學(xué)科因高度抽象且應(yīng)用性強，教學(xué)難度大.傳統(tǒng)教學(xué)模式難以顧及學(xué)生個體差異，使得部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難，影響其對知識的理解與應(yīng)用.信息技術(shù)的飛速發(fā)展促使大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)進(jìn)人教育領(lǐng)域，推動個性化教學(xué)興起.數(shù)據(jù)分析為物理教學(xué)帶來新思路，能精準(zhǔn)追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與水平，便于教師通過實時數(shù)據(jù)反饋（剩余4112字）