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高中物理，作為自然科學(xué)的重要分支，一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實驗?zāi)芰?然而，常規(guī)的教學(xué)手段通常無法有效激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣.為此，教師應(yīng)嘗試將連續(xù)性情境引入高中物理教學(xué)中，并結(jié)合“教一學(xué)一評”一體化的實踐，打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，創(chuàng)造出一個充滿活力、促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)環(huán)境.在這樣的情境中（剩余4795字）
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高中物理連續(xù)性情境下“教一學(xué)一評"一體化實踐研究的策略
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