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《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》強調，物理教學要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生具備物理觀念、科學探究、科學思維和科學態(tài)度與責任等關鍵能力.“逆向設計”是一種從學習目標出發(fā)，反向規(guī)劃教學過程的教學設計方法，而“精準”教學則強調以學生為中心，有針對性地開展教學活動.將逆向設計理念引（剩余4550字）
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“逆向設計"推進高中物理“精準"教學
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