高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略與有效性研究

物理實(shí)驗(yàn)?zāi)莒柟虒W(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，并基于實(shí)踐完成對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，然而在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，常出現(xiàn)學(xué)生參與積極性不足、創(chuàng)新能力欠缺、實(shí)驗(yàn)流程單一化等問(wèn)題，導(dǎo)致高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性不甚理想，為此物理教師應(yīng)當(dāng)基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，來(lái)探究提升教學(xué)有效性的具體方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中（剩余4325字）