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基于核心素養(yǎng)的高中物理“滲透式”課堂教學策略分析

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1高中學生物理核心素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.1學生物理學習偏重理論，缺乏實踐應用能力

根據(jù)《基于“核心素養(yǎng)”的高中物理“滲透式”課堂教學策略研究》成果統(tǒng)計的調(diào)查報告數(shù)據(jù)顯示，大部分學生過于關(guān)注物理知識的理論學習，而對于將物理知識應用于解決實際問題的意識和能力相對薄弱.超過 60% 的學生表示，在面對實際問題（剩余3959字）

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