高中物理解題教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透與實(shí)踐探索

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隨著教育改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵目標(biāo)[1].高中物理作為一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)課程，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì).然而，傳統(tǒng)的物理解題教學(xué)往往過(guò)于注重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，忽視了學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展.本文旨在探索如何在高中物理解題教學(xué)中有效融入核心素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐尋找提升學(xué)生物（剩余1979字）