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隨著核心素養(yǎng)時(shí)代的到來(lái)，高中物理教學(xué)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存.一方面，傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式已難以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求；另一方面，怎樣在物理教學(xué)中深度融入科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，成為亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題.民族地區(qū)擁有獨(dú)特的文化背景，像少數(shù)民族傳統(tǒng)的手工技藝、特色的民俗活動(dòng)等，均蘊(yùn)含了豐富的物理知識(shí)，為高中物理教學(xué)提供了獨(dú)（剩余4504字）
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高中物理教學(xué)中民族特色滲透科技教育的探討
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