公共關(guān)系視域下新質(zhì)生產(chǎn)力理論的高校思政教學(xué)實(shí)踐

引言

在生產(chǎn)力形態(tài)加速躍遷的當(dāng)代語境中，新質(zhì)生產(chǎn)力理論通過知識要素的重組與人文價(jià)值的嵌入，為思政教育范式的轉(zhuǎn)型提供了價(jià)值坐標(biāo)。當(dāng)前，高校育人體系正面臨技術(shù)迭代與價(jià)值傳承的辯證挑戰(zhàn)。數(shù)字化工具在解構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)場域的同時(shí)，也催生了認(rèn)知整合的生態(tài)空白；思政理論傳播不僅需要突破線性知識傳遞的局限，還需直面智能時(shí)代主體性重構(gòu)的教育命題。（剩余5351字）