高校國際學(xué)生趨同化管理的策略研究

引言

在數(shù)字技術(shù)與全球化交融的時代，國際交流合作是創(chuàng)新發(fā)展的核心動力，前沿技術(shù)加速教育國際化進(jìn)程，“互聯(lián)網(wǎng)+ 教育”模式不斷創(chuàng)新，新型教育合作形式不斷涌現(xiàn)。近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、國際地位提升，吸引了大量國際學(xué)生[1]。根據(jù)教育部發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2018年我國吸引了來自全球196個國家和地區(qū)的國際學(xué)生，其總數(shù)高達(dá)49.2萬人，較2015年上漲了 23.8%c ，隨著我國深度融入世界經(jīng)濟(jì)體系，依托“雙循環(huán)”新發(fā)展格局與“一帶一路”倡議的持續(xù)推進(jìn)，國際影響力躍升，我國正逐步成為全球教育服務(wù)的新興高地。（剩余5236字）