思政教育中的“情感轉(zhuǎn)向”路徑探索

引言

全球化語境下的價(jià)值多元碰撞對(duì)思想政治教育提出新命題，傳統(tǒng)依賴?yán)碚摴噍數(shù)挠四Ｊ揭央y以滿足學(xué)生深層次精神成長需求。情感轉(zhuǎn)向在此背景下應(yīng)運(yùn)而生，其核心在于基于情感共鳴實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的有機(jī)內(nèi)化，此種轉(zhuǎn)向并非對(duì)理性教育的否定，而是構(gòu)建知情意行協(xié)同發(fā)展的新型教育生態(tài)。當(dāng)前教育實(shí)踐面臨教師情感引導(dǎo)能力滯后與學(xué)生接受度分化的雙重挑戰(zhàn)，矛盾本質(zhì)上反映了教育主體能力結(jié)構(gòu)與客體認(rèn)知特征之間的適配性困境。（剩余5413字）