“四位一體”學(xué)生心理健康工作機(jī)制在高職院校的應(yīng)用與成效探索

引言

高職學(xué)生群體中因?qū)W業(yè)困難、職業(yè)迷茫、人際關(guān)系緊張等引發(fā)的心理困擾呈逐年上升趨勢，部分學(xué)生出現(xiàn)的情緒障礙、行為異常等問題已嚴(yán)重影響其成長發(fā)展。傳統(tǒng)以課程教學(xué)為主的單一心理健康教育模式，在應(yīng)對復(fù)雜化、個(gè)性化的心理問題時(shí)逐漸顯現(xiàn)出局限性，亟須構(gòu)建覆蓋預(yù)防、識別、干預(yù)、康復(fù)全流程的系統(tǒng)性工作機(jī)制?！八奈灰惑w”工作機(jī)制將發(fā)展性教育、預(yù)防性監(jiān)測、專業(yè)性干預(yù)與系統(tǒng)性處置有機(jī)整合，形成了“教育一監(jiān)測一咨詢一干預(yù)”的閉環(huán)體系。（剩余4981字）