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語言是在生活交流與應(yīng)用中逐步發(fā)展起來的，幼兒在一日生活中與同伴、教師發(fā)生互動，正是促進其語言表達能力發(fā)展的有利契機。部分教師忽略一日生活的語言教育價值，單純在語言活動中采取直接“教”的方式，導(dǎo)致幼兒在語言活動中聽得多、練得少、表達欲望低。筆者立足小班幼兒語言表達能力現(xiàn)狀，有針對性地分析原因，采取有效策略，助力幼兒在一日生活中自然交流、流暢表達。（剩余4000字）
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生活教育理論下提升小班幼兒語言表達能力的探索
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