基于 “吳文化” 資源的尚德研學(xué)活動(dòng)

資源是課程得以順利實(shí)施的重要保障，在江蘇省“十四五”課題“吳文化田野研學(xué)活動(dòng)中幼兒尚德養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究”推進(jìn)中，我們梳理、統(tǒng)整了“吳文化”中的尚德資源，并在現(xiàn)代德育理念的引領(lǐng)下，基于幼兒的實(shí)際情況及發(fā)展需要，將傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行重組并再構(gòu)，從而助力尚德研學(xué)活動(dòng)的開發(fā)。

一、資源統(tǒng)整，培育尚德研學(xué)土壤

1.從精神資源到尚德發(fā)展愿景

在梳理“吳文化”資源的過程中，我們發(fā)現(xiàn)“至德精神”是其核心內(nèi)容，于是在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等總領(lǐng)性文件的引領(lǐng)下，結(jié)合幼兒的發(fā)展實(shí)際，從中篩選并整理出偏向個(gè)人行為品質(zhì)的四條核心精神作為研學(xué)項(xiàng)目實(shí)施的發(fā)展愿景，分別為：孝友和愛、誠摯守信、謙讓包容、自強(qiáng)不息。（剩余2401字）