用做課題的思路建設(shè)園本課程

——以幼兒園“城市公園”課程為例

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“做課題”強(qiáng)調(diào)“問(wèn)題導(dǎo)向、創(chuàng)新思維、實(shí)證研究”；“做課程”也是如此。在園本課程幼兒園“城市公園”課程的建設(shè)中，我們嘗試用課題的思路做課程，聚焦“痛點(diǎn)問(wèn)題”生發(fā)資源、聚力“行動(dòng)創(chuàng)新”優(yōu)化路徑、聚眼“成效檢核”評(píng)價(jià)提質(zhì)，為培養(yǎng)有自然情懷、探究精神、人文情懷的“完整兒童”不懈努力。

我園的城市公園課程，憑著多年來(lái)對(duì)課題研究的積淀與發(fā)展，彰顯了課程的時(shí)代生命力。（剩余3220字）