小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提問的策略淺析

有效性提問是教師在課堂中，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)和重點(diǎn)，合理提出貼近學(xué)生發(fā)展的問題，幫助學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，培養(yǎng)探究精神，激勵(lì)自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)。而問題是有效教學(xué)的必要手段，問題的提出能夠促進(jìn)師生間的有效互動(dòng)，讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，從而進(jìn)行必要的教學(xué)調(diào)整。小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯性、抽象性較強(qiáng)，教師要在重難點(diǎn)講解中配合問題的提出來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，降低學(xué)生的理解難度，讓學(xué)生從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}的思考者，成為學(xué)習(xí)的主人。（剩余1192字）