“三新”背景下高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計研究

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作業(yè)是教師檢測學(xué)情的窗口，是學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)的推手，是師生交流的媒介。在新高考、新課標、新教材（簡稱“三新"）背景下，隨著高中化學(xué)課程教學(xué)改革的持續(xù)深入，越來越多的教師開始重視作業(yè)的設(shè)計與評價，以期通過作業(yè)更為精準地檢測學(xué)情，更為全面地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文在清晰認識“三新"背景下高中化學(xué)作業(yè)應(yīng)然特征的前提下，深度剖析了傳統(tǒng)高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計中存在的實然問題，并提出了優(yōu)化設(shè)計高中化學(xué)作業(yè)的有效策略。（剩余5031字）