基于PBL教學(xué)的初中物理課堂構(gòu)建策略研究

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2025）30-0122-04

PBL（Problem-Based-Learning）概念源于醫(yī)學(xué)院的一個(gè)調(diào)研結(jié)果：實(shí)習(xí)生在解決病人的問題時(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握程度是最深刻的。這啟發(fā)了醫(yī)學(xué)院改變教學(xué)模式，讓學(xué)生多頻接觸實(shí)際的醫(yī)學(xué)問題，再在教師的指導(dǎo)下以小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，以此使學(xué)生獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，培育責(zé)任與專業(yè)的態(tài)度。（剩余5637字）