高教學(xué)刊

2025年17期

收藏成功

微博空間微信

《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開(kāi)

類型

旬刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥40.00 ￥24.00

原貌版試讀單本購(gòu)買

中法卓越工程師培養(yǎng)體系中“一體兩翼”教學(xué)設(shè)計(jì)在基礎(chǔ)課程中的實(shí)踐 摘要：隨著國(guó)家科技的快速發(fā)展，卓越工程師培養(yǎng)成為我國(guó)人才培養(yǎng)體系中的重要戰(zhàn)略。該文依托概率論與統(tǒng)計(jì)課程探索中法工程師培養(yǎng)體系中的教學(xué)設(shè)計(jì)，提出“一體兩翼”的教學(xué)設(shè)計(jì)?！耙惑w”是課程的基本理論與方法，“兩翼”分別是教學(xué)案例的選取和數(shù)值實(shí)驗(yàn)...
“教、賽、研、用、合”五位一體人工智能教學(xué)模式 摘要：該文立足于海南自貿(mào)港的戰(zhàn)略定位，深入探討人工智能教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，提出“教、賽、研、用、合”五位一體的人工智能教學(xué)模式。該模式圍繞國(guó)際化培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“三足鼎立”培養(yǎng)方案，強(qiáng)化自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)及圖像處理三大關(guān)鍵領(lǐng)域的知識(shí)與技能，通過(guò)...
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下礦物加工工程專業(yè)國(guó)際化課程體系建設(shè)與教學(xué)模式探索 摘要：以東北大學(xué)暑期國(guó)際課程為例，介紹“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下礦物加工工程專業(yè)在國(guó)際化課程建設(shè)、教學(xué)模式等方面的創(chuàng)新舉措與探索成效，提出以學(xué)生為中心的“線上+線下”混合式教學(xué)新模式，并探討推動(dòng)國(guó)際化課程建設(shè)的措施與建議，為我國(guó)礦業(yè)類高校推...
地方高校內(nèi)部多元治理的實(shí)踐路徑與文化自覺(jué) 摘要：在提升地方高校內(nèi)部治理效能的背景下，強(qiáng)調(diào)內(nèi)部治理的實(shí)踐導(dǎo)向和文化自覺(jué)成為當(dāng)前治理研究的重要面向。目前，地方高校內(nèi)部多元治理實(shí)踐中，權(quán)力主體之間的交叉重疊、結(jié)構(gòu)失衡、參與的半形式化和邊緣化等困境最為凸顯。從治理實(shí)踐路徑看，政治權(quán)力以...
面向卓越工程師的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)基地建設(shè)探索 摘要：專業(yè)學(xué)位研究生教育正面臨著分類培養(yǎng)、產(chǎn)教融合的“卓越工程師”培養(yǎng)新的要求。該文以實(shí)施多主體協(xié)同深化參與、強(qiáng)調(diào)資源集成與共享的產(chǎn)教融合長(zhǎng)效合作策略為核心，圍繞卓越工程師的育人核心需求，在分析聯(lián)合培養(yǎng)基地運(yùn)行現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出持續(xù)改進(jìn)...

工程力學(xué)專業(yè)“強(qiáng)基計(jì)劃”在基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐 摘要：依據(jù)教育部高校工科“強(qiáng)基計(jì)劃”，設(shè)立工程力學(xué)“強(qiáng)基班”，實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)通識(shí)教育、專業(yè)教育和交叉培養(yǎng)的深度融合，培養(yǎng)人格、素質(zhì)、能力和知識(shí)俱佳的新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才。該文以現(xiàn)代力學(xué)的重點(diǎn)研究和關(guān)注作為提升教學(xué)質(zhì)量的抓手，革...
強(qiáng)基、賦能、育人：環(huán)境工程微生物學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：根據(jù)環(huán)境保護(hù)國(guó)家戰(zhàn)略以及新工科建設(shè)的需求，環(huán)境工程專業(yè)急需培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡男滦铜h(huán)保人才。教師團(tuán)隊(duì)圍繞環(huán)境工程微生物學(xué)課程學(xué)情分析，剖析教學(xué)中存在的三大痛點(diǎn)難題，構(gòu)建“強(qiáng)基、賦能、育人”的課程教學(xué)創(chuàng)新理念，通過(guò)重塑教學(xué)內(nèi)容體系、重...
新能源材料與器件專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：新能源材料與器件是面向國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的新工科專業(yè)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。面對(duì)工程教育專業(yè)認(rèn)證，根據(jù)江漢大學(xué)新能源材料與器件的專業(yè)特色和培養(yǎng)方向，從課程目標(biāo)設(shè)定、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)...
交通大數(shù)據(jù)線上線下混合一流課程建設(shè)探討 摘要：針對(duì)當(dāng)前交通大數(shù)據(jù)教育的需求和挑戰(zhàn)，該文探討線上線下混合教學(xué)模式在交通大數(shù)據(jù)課程中的應(yīng)用與實(shí)踐。通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有課程，識(shí)別出教學(xué)方法和資源整合的主要缺陷，并設(shè)計(jì)一種結(jié)合多元教學(xué)策略的新課程。該課程框架強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用的重要性，采用案...

基于節(jié)能減排競(jìng)賽“四項(xiàng)能力”的質(zhì)性研究與探索 摘要：全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽針對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，以“節(jié)能減排，綠色能源”為主題，辦賽規(guī)模逐漸擴(kuò)大，參賽作品數(shù)量也逐屆增加，為深入探究作品質(zhì)量提升路徑，該文在文獻(xiàn)查閱和訪談的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、扎根理論法、模糊綜合...
基于崗位勝任力模型的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式探索 摘要：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院是響應(yīng)產(chǎn)教融合需求而推進(jìn)的高等教育創(chuàng)新舉措，但在具體實(shí)施過(guò)程中，仍存在諸多問(wèn)題。針對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀，南京郵電大學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院提出以崗位勝任力模型為牽引的人才培養(yǎng)模式。首先，闡述崗位勝任力模型在產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)...
商科研究生與導(dǎo)師關(guān)系的影響機(jī)制：基于JDCS模型的探索 摘要：未能處理好師生關(guān)系對(duì)研究生的教育有著很大的負(fù)面影響。該文基于JDCS理論，構(gòu)建工作要求、工作控制、社會(huì)支持與師生關(guān)系的理論模型，使用問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，通過(guò)線性回歸對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)，探究影響師生關(guān)系的因素。研究結(jié)果表明，工作要求與師生...
新文科視域下心理學(xué)本科高級(jí)數(shù)據(jù)分析課程建設(shè) 摘要：高級(jí)數(shù)據(jù)分析課程是新文科背景下，心理學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中一門重要的方法類課程。該課程呼應(yīng)國(guó)家新文科建設(shè)的時(shí)代需求，也體現(xiàn)心理學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求。該文就東北師范大學(xué)心理學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才基地班開(kāi)設(shè)的高級(jí)數(shù)據(jù)分析課程的教學(xué)...
大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專碩教育與社會(huì)需求適切性研究 摘要：根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)人才的需求特點(diǎn)適時(shí)調(diào)整應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專碩教學(xué)體系，有助于應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專碩教育主動(dòng)、精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。該文首先通過(guò)線上調(diào)研和線下訪談相結(jié)合的形式搜集221個(gè)統(tǒng)計(jì)類崗位招聘信息和共計(jì)46位相關(guān)...

研究生精品課程的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐 摘要：改革開(kāi)放特別是黨的十八大以來(lái)，我國(guó)研究生教育快速發(fā)展，已成為世界研究生教育大國(guó)。課程學(xué)習(xí)是我國(guó)學(xué)位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié)，因此，加強(qiáng)研究生精品課程建設(shè)迫在眉睫。該文在總結(jié)分析教育部對(duì)本科生精品課...
基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的自動(dòng)控制元件課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革與探索 摘要：針對(duì)自動(dòng)控制元件課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前多以驗(yàn)證型為主，創(chuàng)新內(nèi)容嚴(yán)重不足、實(shí)驗(yàn)“復(fù)制”現(xiàn)象突出、評(píng)價(jià)機(jī)制單一，難以滿足高質(zhì)量人才對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)需求的現(xiàn)狀，提出“實(shí)驗(yàn)形式多樣化、科教融合創(chuàng)新化、考核機(jī)制多元化”三位一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施...
“三高四新”背景下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與路徑探索 摘要：“三高四新”戰(zhàn)略是湖南構(gòu)建新發(fā)展格局的重大決策。培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才是實(shí)施“三高四新”戰(zhàn)略、打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力科技創(chuàng)新高地的重要保障。該文結(jié)合南華大學(xué)研究生培養(yǎng)實(shí)際情況，分析基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育發(fā)展面臨的新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并且提出從人...
高校第二課堂優(yōu)化與大學(xué)生“雙創(chuàng)”能力提升策略研究 摘要：該研究探討高校第二課堂在提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中的作用，并分析國(guó)內(nèi)外高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的實(shí)踐及其差異?；谧髡叨嗄曛笇?dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，提出多項(xiàng)策略，包括精準(zhǔn)定位項(xiàng)目方向、把控研究路線、激發(fā)創(chuàng)新思維、引導(dǎo)知識(shí)儲(chǔ)備、強(qiáng)化指導(dǎo)與...

思政與BOPPPS聯(lián)合教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)新生專業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)研究 摘要：該研究旨在初步幫助護(hù)理專業(yè)新生樹(shù)立專業(yè)認(rèn)同感，堅(jiān)定專業(yè)認(rèn)知。選擇2023級(jí)護(hù)理新生，在護(hù)理導(dǎo)論前三章節(jié)內(nèi)容采用BOPPPS教學(xué)方法并融入思政，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解專業(yè)，建立專業(yè)認(rèn)同。研究前后用《護(hù)生專業(yè)認(rèn)同感調(diào)查問(wèn)卷》收集數(shù)據(jù)，并...
研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)落實(shí)路徑研究 摘要：研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人使命，應(yīng)具有更高的政治站位、歷史擔(dān)當(dāng)和育人本領(lǐng)。針對(duì)目前部分研究生導(dǎo)師存在立德樹(shù)人意識(shí)不夠、能力不足及高校立德樹(shù)人機(jī)制不健全的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，立足實(shí)踐操作，提出導(dǎo)師課程育人、實(shí)踐育人...
OBE能力目標(biāo)導(dǎo)向的軍隊(duì)基層政治工作實(shí)踐課模式探索 摘要：探索能力目標(biāo)為導(dǎo)向的軍隊(duì)基層政治工作實(shí)踐課模式既是貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想、落實(shí)新大綱要求的重要舉措，也是提升學(xué)員政治工作能力、促進(jìn)戰(zhàn)斗力生成的有效路徑。該文基于OBE教育理念，圍繞軍隊(duì)院校新版教學(xué)大綱，以學(xué)員為中心，以能力目標(biāo)為導(dǎo)向，...
基于農(nóng)業(yè)與食品全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)的科產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)基地群建設(shè)探討 摘要：針對(duì)傳統(tǒng)科產(chǎn)教融合缺乏長(zhǎng)效機(jī)制、校企合作缺乏規(guī)范引導(dǎo)、供求信息交流不暢通、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)常面臨著經(jīng)費(fèi)不足、學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間短、實(shí)習(xí)地點(diǎn)少、實(shí)習(xí)內(nèi)容空泛、無(wú)法保證學(xué)生接受全面的實(shí)踐訓(xùn)練、實(shí)習(xí)以參觀為主和企業(yè)無(wú)合作積極性等問(wèn)題，根據(jù)省級(jí)...
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下中國(guó)大學(xué)慕課用戶忠誠(chéng)度研究 摘要：在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，中國(guó)大學(xué)慕課作為最具代表性的在線高等教育慕課平臺(tái)之一，有效提升用戶忠誠(chéng)度亟待解決。該研究依托788份有效問(wèn)卷數(shù)據(jù)，基于技術(shù)接受模型（TAM），探究中國(guó)大學(xué)慕課用戶忠誠(chéng)度的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品體驗(yàn)對(duì)產(chǎn)品性...
STEAM教育理念在通識(shí)教育中的實(shí)踐與應(yīng)用 摘要：該文就培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生梳理通識(shí)教育定義及起源與課程設(shè)置。通過(guò)中日傳統(tǒng)節(jié)日與文化差異課程的教學(xué)研究與實(shí)踐，探討通識(shí)教育的教授法。該課程采用STEAM教學(xué)理念、并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行具體的實(shí)踐和應(yīng)用，構(gòu)建課堂教授結(jié)構(gòu)思維理念及新概念教學(xué)...

顯隱結(jié)合、同向驅(qū)動(dòng)的有機(jī)化學(xué)課程思政教學(xué)范式探索 摘要：基于有機(jī)化學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)課程地位，結(jié)合專業(yè)、課程教學(xué)目標(biāo)制定課程思政教學(xué)目標(biāo)，明確該課程思政要素的范疇、內(nèi)涵和重點(diǎn)；結(jié)合“學(xué)生中心”理念下的專業(yè)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)“講練感悟”“問(wèn)題導(dǎo)向”“案例滲透”“研討反思”“開(kāi)放拓展”五種課程思政教...
產(chǎn)教融合測(cè)繪地理信息類專業(yè)動(dòng)態(tài)化課程體系研究 摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，測(cè)繪地理信息類專業(yè)的教育培養(yǎng)需求不斷增長(zhǎng)。為提高專業(yè)教育的質(zhì)量和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，該文從引企入教、校企共參的角度出發(fā)，研究如何在產(chǎn)教融合背景下構(gòu)建動(dòng)態(tài)化的課程體系，將有助于促進(jìn)課程的更...
構(gòu)建學(xué)研創(chuàng)融合的新生研討課實(shí)踐與探索 摘要：新生研討課因其獨(dú)特的教學(xué)理念與教學(xué)模式，受到各大高校關(guān)注，納入到本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新型教育模式，進(jìn)行深入探索與研究。該文以新疆大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生的新生研討課為例，準(zhǔn)確把握新生研討課目標(biāo)定位，抓住構(gòu)建新生研討...
基于BOPPPS模型的寶玉石鑒定課程教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐 摘要：寶玉石鑒定是寶石學(xué)方向非常重要的一門專業(yè)課程，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)。為提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，引入BOPPPS教育理念優(yōu)化教學(xué)方式。該文以寶玉石鑒定課程“鉆石”一節(jié)為例，運(yùn)用BOPPPS教學(xué)模式對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)...
混合教學(xué)模式下基于雨課堂的免疫學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐 摘要：在推進(jìn)課程思政背景下，該文堅(jiān)持以學(xué)生為中心主線，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索知識(shí)的積極性，深度挖掘思政和素質(zhì)教育元素，依托學(xué)校的智慧教室、雨課堂智慧教學(xué)平臺(tái)等，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)教學(xué)改革。在教學(xué)過(guò)程中緊盯“三個(gè)環(huán)節(jié)”，始終落...
項(xiàng)目式教學(xué)模式提升研究生課程教學(xué)效果研究 摘要：為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新教育模式、激發(fā)學(xué)術(shù)志趣、提升培養(yǎng)質(zhì)量”教學(xué)目標(biāo)，踐行“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造”三位一體的培養(yǎng)理念，該文提出項(xiàng)目式教學(xué)模式，探討該模式下生態(tài)類研究生實(shí)踐教學(xué)的具體改革措施。提出科學(xué)研究式項(xiàng)目，文獻(xiàn)分享式項(xiàng)目，科普式...

基于“激-標(biāo)-練-做”的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提升教改研究 摘要：為落實(shí)“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的專業(yè)認(rèn)證理念，執(zhí)行一流課程“兩性一度”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)模擬電子技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提升的教學(xué)改革。堅(jiān)持立德樹(shù)人，提出“激-標(biāo)-練-做”四位一體的教學(xué)模式，融合課程思政、目標(biāo)導(dǎo)向、練習(xí)鞏固以及...
基于能力目標(biāo)的“模塊式”課程教學(xué)改革 摘要：該文以混凝土結(jié)構(gòu)基本原理課程為例，針對(duì)傳統(tǒng)課程教學(xué)存在的“痛點(diǎn)”問(wèn)題，開(kāi)展基于能力目標(biāo)的課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐。采用逆向教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)專業(yè)和能力培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置3個(gè)層級(jí)的課程教學(xué)目標(biāo)，并將教學(xué)內(nèi)容按照4個(gè)模塊進(jìn)行重構(gòu)。以模塊式教學(xué)為...
園藝植物栽培學(xué)課程教學(xué)改革 摘要：園藝植物栽培學(xué)課程是園藝本科專業(yè)核心課程之一。該文對(duì)近年來(lái)園藝植物栽培學(xué)課程的建設(shè)情況進(jìn)行總結(jié)，并剖析實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題。從加強(qiáng)理論教學(xué)、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐與科學(xué)研究，以及線上線下互動(dòng)課堂等多個(gè)方面入手，探討課程教學(xué)改革，以幫...
新工科理念下學(xué)科交叉融合陶瓷特色復(fù)合型人才培養(yǎng)體系改革 摘要：在新工科理念的指導(dǎo)下，學(xué)科交叉融合可以為陶瓷特色復(fù)合型人才培養(yǎng)體系帶來(lái)重要改革。新型改革強(qiáng)調(diào)通過(guò)跨學(xué)科的整合，將機(jī)械化、信息化和智能化等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與技能融合到陶瓷機(jī)械裝備教育中，培養(yǎng)具備廣泛技能背景和創(chuàng)新能力的學(xué)生。新的教育模...

數(shù)字化背景下職業(yè)院校教師數(shù)字素養(yǎng)提升對(duì)策研究 摘要：在教育數(shù)字化背景下，如何有效地提升職業(yè)院校教師數(shù)字素養(yǎng)，不僅是職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)改革發(fā)展的需求，也是高校和教師自身發(fā)展的需求，對(duì)于提升我國(guó)數(shù)字化教育質(zhì)量具有重要的意義?，F(xiàn)以職業(yè)院校教師數(shù)字素養(yǎng)為研究對(duì)象，解釋數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)涵和構(gòu)成要素...
醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師課程思政素養(yǎng)與能力的教育生活體驗(yàn)研究 摘要：基于教育生活體驗(yàn)研究范式，采用觀察法、訪談法和內(nèi)容分析法進(jìn)行資料收集，類屬分析和情境分析相結(jié)合進(jìn)行資料分析，以研究醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師的課程思政素養(yǎng)和能力。結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師主動(dòng)思政已經(jīng)蔚然成風(fēng)，但被動(dòng)思政、抵觸情緒、質(zhì)疑聲音持續(xù)...
基于扎根理論的數(shù)智時(shí)代新商科人才培養(yǎng) 摘要：新商科直面數(shù)智時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新特征、新需求、新問(wèn)題，擔(dān)負(fù)“直面國(guó)家根本競(jìng)爭(zhēng)力、直面經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、直面高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展”的人才培養(yǎng)重任?；谠碚?，對(duì)數(shù)智技術(shù)、商科教育的文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納分析，構(gòu)建數(shù)智時(shí)代新商科人才培養(yǎng)理論模型。圍...
新文科背景下財(cái)稅課程實(shí)踐育人模式探索與實(shí)踐 摘要：新文科背景下社會(huì)對(duì)財(cái)稅人才的能力要求更加注重多元化、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。該文在分析當(dāng)前財(cái)稅課程實(shí)踐育人的現(xiàn)存問(wèn)題基礎(chǔ)上，從實(shí)踐環(huán)境、產(chǎn)教融合、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教師隊(duì)伍等方面分析新文科背景下財(cái)稅課程實(shí)踐育人面臨的挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)財(cái)稅課程的實(shí)踐育...

新農(nóng)科背景下基于“三全育人”理念的研究生植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展課程思政教學(xué)探索 摘要：植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展課程是新農(nóng)科背景下農(nóng)藝與種業(yè)領(lǐng)域研究生一門非常重要的專業(yè)技能課程。進(jìn)行植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究進(jìn)展課程思政改革是實(shí)現(xiàn)新農(nóng)科背景下農(nóng)藝與種業(yè)領(lǐng)域的復(fù)合應(yīng)用型高層次人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然選擇和有效途徑。該文在分析開(kāi)展植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)研究...
材料力學(xué)“12321”思政融入模式探索與實(shí)踐 摘要：該文結(jié)合國(guó)家發(fā)展建設(shè)需求，提出“1個(gè)中心，2個(gè)模式，3個(gè)模塊，2個(gè)協(xié)同，1個(gè)目標(biāo)”的“12321”課程思政融入模式，并結(jié)合學(xué)校定位、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和材料力學(xué)課程特點(diǎn)，從思政元素挖掘、思政體系完善、思政融入教學(xué)方法優(yōu)化，以及思政課程全...
OBE教學(xué)理念下應(yīng)用型本科高等數(shù)學(xué)課程思政研究與實(shí)踐 摘要：探討OBE教學(xué)理念在應(yīng)用型本科高等數(shù)學(xué)課程思政中的應(yīng)用，闡述其設(shè)計(jì)原則和策略，以及實(shí)踐案例。認(rèn)為OBE教學(xué)理念可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思想品德，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合。提出以...
“一體兩翼三線四融合”課程思政模式探索 摘要：“一體兩翼三線四融合”課程思政模式注重從整體角度出發(fā)，以通信工程專業(yè)為例，密切通信系統(tǒng)中各模塊之間的協(xié)同配合，系統(tǒng)構(gòu)建通信工程專業(yè)課程思政體系，剖析系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)成要素及相互關(guān)系，結(jié)合線上和線下資源積極營(yíng)造“大思政”氛圍，教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿...
新工科專業(yè)選修課中的“立德樹(shù)人” 摘要：新工科理念下的專業(yè)選修課倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐，將“立德樹(shù)人”作為中心環(huán)節(jié)貫穿課程全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。該文分析工科專業(yè)選修課普遍存在的問(wèn)題，以及開(kāi)展德育教育所面臨的挑戰(zhàn)，提出以能力培養(yǎng)和精神塑造為核心、...
半導(dǎo)體物理課程思政教學(xué)案例實(shí)踐路徑研究 摘要：半導(dǎo)體物理課程是應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)必修課程之一，加強(qiáng)半導(dǎo)體物理課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人的時(shí)代需求。該文分析半導(dǎo)體物理課程思政實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，探討將課程思政要素與半導(dǎo)體物理課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的方法，給出課程思政建設(shè)思路和...