安徽教育科研

2025年23期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團主管，安徽教育出版社主辦，為國內公開發(fā)行的教育類學術期刊。雜志以“反映教育熱點問題，傳播教... 展開

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教育教學

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融合·共生：初中英語教學評一體化模式探索 摘要：本文旨在探討初中英語教學評一體化的創(chuàng)新模式,通過融合教學目標、教學過程與教學評價，構建一個共生共長的英語學習生態(tài)系統(tǒng)。結合具體教學事例，本文分析了教學評一體化如何促進學生學習興趣、自主學習能力及綜合語言運用能力的提升。研究表明，該模式...
家校社協同育人視角下青少年心理健康問題溯源與調適機制研究 摘要：青少年的心理健康是其健康成長的關鍵。盡管青少年心理素質整體狀況良好，但受多種因素影響仍存在一些問題。本文旨在探討青少年心理健康問題的現狀、溯源及調適機制，強調通過加強頂層設計、家校社協同育人及健全危機干預機制，提升青少年心理健康水平，...
“雙減”背景下農村學校體育的探究 摘要：“雙減"政策的實施推動了學校教育的變革，體育作為教育的一部分再次被人們重視。本文運用文獻資料、實地訪談等方法，對“雙減”背景下的農村學校體育進行探究。當前農村學校發(fā)展面臨系列困境：學校體育地位不高、課時不足，體育教學觀念存在...
支持性管理視域下小學入學適應期教育的變革研究 摘要：教育部印發(fā)的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》首次明確將小學一年級上學期設置為“入學適應期”，并強調堅持兒童為本、雙向銜接原則，強化小學在銜接工作中的主體責任。本研究立足于“支持性管理"的理論視域，結合學校管理實...
人工智能技術在初中英語智慧課堂中的應用 摘要：國內外人工智能技術的迅猛發(fā)展為教育領域帶來了革命性的變革，學界內外開始關注這一高科技融入教育教學領域的實踐研究。特別是在初中英語課堂中，如何有效利用人工智能技術提升學生的跨文化學習與溝通能力已然成為教育教學研究的核心議題。鑒于此，本文...

核心素養(yǎng)背景下的高中數學大單元教學策略研究 摘要：隨著教育改革的不斷推進，在高中數學教學中，核心素養(yǎng)的培育成為人們關注的焦點問題。大單元教學作為一種契合現代教育理念的教學組織形式，為在數學教學中落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了有力支持。本文深入剖析了核心素養(yǎng)與高中數學大單元教學的內涵，全面論...
情境創(chuàng)設在高中歷史教學中的運用策略研究 摘要：伴隨著教育改革的不斷深入，情境創(chuàng)設對高中歷史教學起到越來越重要的作用。本文旨在通過對高中歷史教學情境創(chuàng)設的意義及應用策略進行探究，用情境創(chuàng)設的方式來提升歷史教學質量，從而為高中歷史教學的改革提供新思路與新途徑。...
初中語文課程資源建設策略研究 摘要：在新課改政策的指引下，初中語文課程資源建設面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。本文圍繞部編版初中語文教材,提出五個具體的課程資源建設策略，旨在優(yōu)化教學資源配置，提升教學質量，促進學生全面發(fā)展。本文將理論闡述與具體案例相結合，為初中語文教師提供了有益的...
初中語文科幻類小說的整本書閱讀教學研究 摘要：科幻小說源自國外，科幻作家劉慈欣獲雨果獎后才在國內掀起科幻小說閱讀熱潮。近年來科幻影視作品獲得了廣大青少年的認同與喜愛，這對于培養(yǎng)學生的科學思維和想象力有重要意義。在初中語文科幻類小說的閱讀中，運用整本書閱讀教學法能使學生全面地了解科...
生本教育理念下中學數學課堂教學研究 摘要：生本教育提出要把為教師好教而設計的教育轉向為學生好學而設計的教育，實現學生積極、主動、活潑、健康地發(fā)展。它既是一種方式，更是一種理念。傳統(tǒng)的師本課堂教學在激發(fā)學生主動求知欲、小組合作學習、思維創(chuàng)造力中均存在一定的局限，為適應當下教育現...
“三會”視域下初中數學教學實踐的探究 摘要：基于《義務教育數學課程標準（2022年版）》提出的“三會”核心素養(yǎng)要求，數學課堂應通過結構化活動設計，引導學生經歷“數學化”過程。本文以具體教學實踐為例，闡釋如何通過情境觀察、思維訓練與語言轉化三重路徑，實現從知識習得到素養(yǎng)提升的轉化...
探析體驗式學習在初中英語教學中的實踐 摘要：在深化教育改革、做好全面發(fā)展的教育背景下，初中英語教學面臨更高要求；不斷豐富教學方法，提高教學質效，積極推動英語教學策略創(chuàng)新，成為初中英語教師一致的追求?；诖耍疚木劢宫F實，著眼于初中英語創(chuàng)新教學，通過分析體驗式學習特點、應用價值及...
基于核心素養(yǎng)的初中英語整本書閱讀教學策略微探討 摘要：《義務教育英語課程標準(2022年版）》要求英語教學發(fā)揮英語學科育人價值，而初中英語的日常教學任務在于培養(yǎng)與提升學生的英語核心素養(yǎng)，還需要注重構建多元化的教學體系。本文從整本書閱讀的角度出發(fā)，圍繞初中英語課堂教學實踐，借助整本書閱讀實...
基于深度學習的項目式教學應用研究 摘要：項目式教學是近年來受到眾多教師追捧的新型教學模式，能明確學生的學習方向、提高學習深度。本研究闡述了目前化學項目式教學存在的問題，隨后闡述了基于深度學習的化學項自式教學應用策略，包括明確項目主題、確定項目目標、完善項目規(guī)劃、確立項目教學...
大概念統(tǒng)領下的“春天的暢想”單元整體研究 摘要：大單元教學是圍繞主題的真實性學習任務而開展的。如何開展美術大單元教學？如何把美術大單元教學落實到學校日常教學中去？本文以主題任務驅動為導向展開分析。結合教材相關知識點，整合初中美術教學資源設計大單元教學，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)...
論傳統(tǒng)文化在初中剪紙教學中的融合策略 摘要：中華文明源遠流長，剪紙藝術作為其中的重要組成部分，以其純樸熱烈、充滿生機的風格深受人民群眾喜愛，成為中國最流行的民間藝術之一，展現出獨特的藝術魅力。剪紙與其他傳統(tǒng)藝術一樣，深受幾千年中國傳統(tǒng)文化的影響，蘊含豐富的民族情感，傳遞美好的民...
強化閱讀教學，提升小學生語文閱讀能力 摘要：良好的閱讀能力不僅能幫助學生更有效地吸收知識，還能促進其思維發(fā)展、情感陶冶以及社交能力的提升。尤其是在全球化的背景下，擁有良好閱讀理解能力的學生更能適應快速變化的世界。本文旨在探討當前小學語文閱讀教學中面臨的主要問題及其原因，并提出相...
青少年籃球運動員心理韌性的培養(yǎng)與提升研究 摘要：本文為優(yōu)化青少年籃球運動員心理韌性，使其有效應對賽場突發(fā)情況，以良好心態(tài)完成比賽，研究青少年籃球運動員心理韌性的培養(yǎng)與提升方法。研究過程中，篩選年齡 10～19 歲200名青少年籃球運動員，采取自標設置訓練、表象訓練、系統(tǒng)脫敏訓練方式...
項目式學習在小學數學教學中的應用 摘要：項目式學習是一種以學生為中心的教學方法，通過引導學生解決實際問題，促進學生的主動學習和深層思考。本文旨在探討項目式學習在小學數學教學中的實踐和研究，并闡述其對提升學生思維能力和解決問題能力的影響，以期提升學生的學習效果和數學素養(yǎng)。研究...
校內田園種植提升學生核心素養(yǎng)路徑探索 摘要：“核心素養(yǎng)"概念的提出，明確了要幫助學生獲得適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力的教學目標，更加聚焦自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。作為培養(yǎng)未來社會人才的重要場所，學校不僅需要傳授學科知識，更需要關注學生的全面發(fā)展和...
小學美術寒暑假校外實踐活動探索與研究 摘要：“雙減”政策下，學生寒暑假作業(yè)選用與效果之間存在現實矛盾，造成小學生寒暑假校園學習的拓展和延伸缺失，這成了家校共育的一項現實問題。小學美術寒暑假校外實踐活動是一種以學生為主體，教師引導的美術教育方式，旨在通過各種豐富多彩的藝術活動，提...
項目化學習在小學低年級數學教學中的應用 摘要：項目化學習是以學生為中心的新型教學方法，應用于小學低年級數學教學中，對于提高學生的數學學習興趣與能力具有重要意義。本文結合日常教學實踐，闡述項目化學習在小學低年級數學教學中的應用原則，從主題確定、項目開啟、項目實施、成果展示、反思評價...
新課標下小學作文教學的多元化策略探究 摘要：小學語文是學生整個學習生涯中的重要學科，小學語文基礎是否牢固關系到學生后續(xù)階段學習的成效。學生的寫作能力與水平是體現學生語文學科掌握情況的一個重要指標，現階段我國小學語文作文教學過程中還存在較多問題，例如，作文教學理論枯燥,難以吸引學...
淺談小學數學幾何圖形教學 摘要：小學數學作為小學主要科目之一，其教學的基本出發(fā)點是促進學生全面發(fā)展。其中幾何圖形的教學又是小學數學教學的重要組成部分，它的教學質量直接影響小學數學整體的教學質量。幾何圖形教學具有直觀性和抽象性，它注重培養(yǎng)學生的空間觀念，幫助學生在腦海...
淺談小學數學課堂提質增效的教學策略 摘要：本研究聚焦小學數學教學提質增效的策略分析，提出減輕學生課外負擔，深化其數學理解和提升應用能力的方法。旨在激發(fā)學生對數學學習的興趣，提升其自主學習能力，實現教學提質增效。這些策略符合“雙減”政策，能為小學數學教學改革提供新思路。通過實施...

信息化賦能教學 摘要：隨著2022年版新課標的發(fā)布，教育領域正經歷著深刻的變革。新課標強調以核心素養(yǎng)為導向，注重學生的自主學習和合作探究，以及綜合素質的發(fā)展，在這一背景下，信息化技術作為推動教育現代化的重要力量，為初中數學函數教學帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)...
數字化技術賦能小學美術教學創(chuàng)新 摘要：隨著新課程標準的全面實施和數字化技術的迅猛進步，小學美術教學正站在一個新的歷史節(jié)點上，機遇與挑戰(zhàn)并存。本文明確傳統(tǒng)小學美術教學的局限性，分析當前數字化技術為小學美術教學帶來的機遇和挑戰(zhàn)。同時，本文還探討了數字化技術在小學美術教學創(chuàng)新中...

課程思政視域下跨學科融合教學的實踐探索 摘要：生態(tài)文明作為中國式現代化的重要內容，是新時代推進思政課守正創(chuàng)新的重要資源，其中生態(tài)循環(huán)、人地關系、生態(tài)保護與經濟發(fā)展等既是語文、生物、地理等學科的內容，又是思政課生態(tài)文明建設的重要觀點，這種關聯性奠定了課程思政建設的基礎。在以巢湖國家...
聚焦“教一學一評”一體化的小學習作教學實施策略 摘要：隨著語文課程改革的深入推進，新課標成為引領教育變革的重要燈塔。特別是“教—學—評”一體化理念的提出，如一束光照亮小學語文習作教學改革的航道，為語文教學注入新的活力。該理念不僅強調教學過程中教師“教"的藝術性、學生“學&quo...
信息技術賦能下的智慧教育讀書平臺大閱讀模式創(chuàng)新 摘要：在信息技術迅猛發(fā)展的當下，智慧教育讀書平臺應運而生，為大閱讀模式創(chuàng)新提供了契機。本文深入探討該平臺如何借助信息技術實現大閱讀模式的創(chuàng)新變革，分析信息技術在構建個性化閱讀體驗、拓展閱讀資源與空間、優(yōu)化閱讀評價與反饋機制方面的作用，閘述通...
人工智能賦能中學書法教育的探索 摘要：隨著人工智能(AI)技術的飛速發(fā)展，其在教育領域的應用日益廣泛。書法教育作為中小學基礎教育的重要組成部分，不僅能夠提升學生的漢字書寫能力，還能培養(yǎng)學生的審美情趣、文化素養(yǎng)和民族精神。而人工智能技術的出現為書法教育帶來了新的機遇與變革，...
城鄉(xiāng)一體化作文教學雙師課堂實施策略研究 摘要：教育信息技術的迅猛發(fā)展，助推城鄉(xiāng)教育一體化的發(fā)展。筆者針對語文教學中最薄弱的作文教學開展城鄉(xiāng)一體化作文教學實踐研究，主要采用雙師課堂的模式來促進城鄉(xiāng)作文教學一體化。雙師課堂的實施策略主要有構建線上教育平臺、開展深度教學研討、打造雙師合...
基于學生成長需求的閱讀空間建設與應用 摘要：習近平總書記在《致首屆全民閱讀大會舉辦的賀信》中指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！绷暯娇倳涍@一重要論斷深刻揭示了閱讀對提升學生核心素養(yǎng)的重要作用，為建設書...
“行知行”理念下閱讀教學策略研究 摘要：“行知行”是一種探究問題、解決問題的方法，是培養(yǎng)學生探索精神、實踐能力必不可少的手段，更是一種教育哲學思想?！靶兄?quot;理念為小學語文閱讀教學提供了可行的行動指南。本文以“行知行”理念為指導，打造“多元‘合作十互動"...
基于項目化學習的初中德育管理實踐探索 摘要：在當前教育改革的大潮中，初中階段的德育管理工作作為培養(yǎng)學生良好道德品質和社會責任感的重要環(huán)節(jié)，正面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。傳統(tǒng)的德育管理模式往往側重于理論灌輸和說教，難以有效激發(fā)學生的學習興趣和內在動力。而德育的項目化學習強調以學生為...
突破縣域農村高中困局探尋教育質量躍升之道 摘要：本文基于教育生態(tài)系統(tǒng)理論視角，結合實證分析與政策研究，依托縣域農村普通高中，系統(tǒng)探討縣域農村高中教育教學質量提升路徑。針對縣域農村高中的教育教學現狀，立足校情學情，筆者結合自己多年來的教育教學實踐，構建“五維協同"發(fā)展模型，...

看得見的語言實踐，看不見的思維發(fā)展 摘要：隨著社會文明的迅猛發(fā)展，教育體制的逐步深化，語文教學在基礎教育中占有越來越重要的地位，而語言能力又是語文教學的重中之重，它既能提高學生的文化素養(yǎng)，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。新課標明確指出,小學一年級是基礎教育的起步階段，對學生未來的...
“一校一品"科學教育模式的實踐與探索 摘要：本文通過中國科學院等離子體物理研究所(以下簡稱等離子體所)與合肥市包河區(qū)外國語第二實驗小學（以下簡稱包外二小)的合作案例，深入分析了“一校一品"科學教育模式的實踐與探索。該模式基于等離子體所的科研實力和包外二小的先進教育理念...
立德先立師，樹人先正己 摘要：本研究通過對教育家精神引領師德建設的底層邏輯的深入分析，為教師專業(yè)發(fā)展、學校文化建設提供了理論依據和實踐指導，探討教育家精神如何引領教師職業(yè)道德發(fā)展，并具體闡述在教育實踐中落實立德樹人任務的路徑。通過對當前師德建設現狀的分析，提出相應...