“行知行”理念下閱讀教學策略研究

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一、問題的提出

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年)》中指出，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。閱讀教學是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑之一，而傳統(tǒng)的閱讀教學模式不能跟上課程改革的步伐。因此，探索一條合適的，能將學生真正放在課堂主體位置的，充分激發(fā)學生求知欲和學習積極性的閱讀教學模式很有必要。（剩余5167字）