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基于深度學習的項目式教學應用研究

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引言

在《義務教育化學課程標準（2022年版）》當中，實踐教學的重要性被進一步凸顯，同時強調(diào)對學生的實踐能力、學習能力乃至核心素養(yǎng)進行多輪檢驗。此外，其引入多種學習方法，豐富了課堂教學手段、增強了學生學習體驗，進一步強化了2017年版化學課程標準中的內(nèi)容情境化要求。因此，基于真實情境的項目式教學尤為重要，在教學的過程中需要教師將所學內(nèi)容拆分為目標任務，使學生在解決問題的過程中形成核心素養(yǎng)。（剩余4144字）

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