支持性管理視域下小學(xué)入學(xué)適應(yīng)期教育的變革研究

長期以來，“幼小銜接”被視為是幼兒園向小學(xué)的單向過渡，小學(xué)成為被動接收方。2021年教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），不僅重申了“堅(jiān)持兒童為本"的核心立場，更創(chuàng)新性地提出“堅(jiān)持雙向銜接”，并首次明確規(guī)定：“小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納人一年級教育教學(xué)計(jì)劃，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。（剩余4570字）